переход в новом качестве в новую деятельность
ШКОЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА
За 6 дней в сопровождении наставников вы пошагово пройдете реальный путь педагогического дизайнера, узнаете об актуальных тенденциях в мире образования и их применимости в деятельности и, наконец, станете сертифицированным участником сообщества единомышленников с возможностью последующего трудоустройства.
“
Школа педдизайна - огромный опыт,
возможность сразу погрузиться в процесс
возможность сразу погрузиться в процесс
Школа будет интересна
Преподавателям
Чтобы выстраивать эффективные образовательные среды с прогнозируемым образовательным результатом, который можно подтвердить данными
Образовательным организациям
Чтобы ориентироваться в мировых образовательных трендах и создавать востребованные образовательные продукты
Тем, кто хочет освоить
новую деятельность
новую деятельность
Чтобы сделать первые шаги в сторону новой востребованной специальности
“
В режиме летней школы освоение инструментов
и новых навыков идёт в 2 раза быстрее
и новых навыков идёт в 2 раза быстрее
Чему вы научитесь на школе
Определять содержание курса, сложность материала и последовательность его подачи
Проектировать сбор и анализ цифрового следа для определения достижений образовательных результатов
Выбирать элементы интерактивного и мультимедийного взаимодействия
Определять образовательные результаты (ОР) и создавать рубрикаторы ОР
Применять интерактивные инструменты для реализации образовательных задач и среды для совместного проектирования
Настраивать различные системы оценивания
Создавать и проводить собственные образовательные мероприятия
Упаковывать результаты своей работы в формат "для продажи"
Преподаватели курса
- Андрей КомиссаровРуководитель дирекции сервисов "Развитие на основе данных" Университета 2035, методолог образования, игропрактик, автор 120+ интерактивных образовательных решений, ведущий методолог концепции Образовательного дата инжиниринга
- Вадим ПолюгаМатематик и мастер фехтования, поднявший на флаг идею развития и воспитания подростков "через приключения к достижениям". Основатель i3.school
- Михаил БухтояровДоцент Сибирского федерального университета, кандидат философских наук, Master of Education in Instructional Technology, председателем экспертного сообщество конкурса EdCrunch Award
- Ирина УражановаДизайнер креативных процессов. Координатор проектно-образовательных интенсивов по модели Университета 2035. Создает не образовательные программы, а образовательное пространство.
- Настя КанкеАмбассадор проекта GeekTeachers, учитель русского языка и литературы. Постоянно изучает новые инструменты и помогает изучать другим.
- Татьяна ХрусталеваРуководитель сервиса "Сбор и анализ цифрового следа" Университета 2035
“
Обучение в кооперации повышает качество освоения материала и освобождает время учителя
Этапы обучения на школе
1
Старт. Вы знакомитесь с наставниками и сокурсниками, определяете тему своего проекта
2
Самостоятельное обучение. Вы знакомитесь с лекционным теоретическим материалом, доступным для просмотра в любое удобное для вас время, в удобном для вас темпе. Выполняете индивидуальные практические домашние задания.
3
Коммуникация и обратная связь. На специально спроектированном сервере в discord вы общаетесь со спикерами и прорабатываете проекты в команде, которую сопровождает наставник в фиксированные временные слоты.
4
Реализация проекта и сертификат. Вместе с проектной командой вы проводите реальное образовательное мероприятие, применяя подходы педагогического дизайна, и получаете сертификат на основе консолидированных данных цифрового следа вашего обучения.
“
Это был супер интенсивный и насыщенный курс. Где просто передохнуть времени не оставалось. Люблю такую атмосферу.
Программа курса
Программа курса включает теоретические лекции, доступные для просмотра в любое удобное для вас время, практические задания, которые вы также сможете выполнять индивидуально в своем режиме, и блок проектной работы с наставником в удобные для команды временные слоты.
Система образования адаптируется к массовому переходу от традиционных практик к новым образовательным форматам, и нужны квалифицированные люди, способные эту трансформацию обеспечить. Именно в этот момент возникает необходимость в педагогическом дизайне образовательной деятельности, когда привычное содержание обретает новую структуру и наполняется свежими смыслами.
В чем разница между оффлайн и онлайн-обучением? С какими трудностями сталкиваются преподаватель и участник образовательного процесса? Всегда ли обучение с помощью сервиса Zoom равно онлайн-обучению? Как выбрать необходимые инструменты для реализации онлайн-обучения и при этом не перестараться? На эти вопросы вы найдете ответы во втором модуле.
Человек обучается, чтобы перейти в новом качестве в новую деятельность и это возможно лишь тогда, когда в образовательном процессе спроектирована различная деятельность. Существует огромное количество деятельностных практик и способов их реализовать: геймификация, STEAM, смешанное обучение - об этом и будет наш третий модуль.
Какие виды цифрового следа бывают и зачем собирать цифровой след с образовательной деятельности? Зачем нужна разметка и как составить рубрикатор образовательных результатов? Все это вы узнаете в четвертом модуле. Помимо этого, мы расскажем как создается и наполняется таксономия образовательных результатов Университета 20.35, содержащая более 2 000 предметных областей, инструментов, навыков (hard & soft skills) и задач.
Как структурировать свои идеи и представить их потенциальному заказчику образовательного мероприятия? Что следует учесть при проектировании образовательного мероприятия, какие ошибки допускаются в блоке, посвященном предзащите проектов.
Реальный шанс проверить свои навыки педагогического дизайнера и провести собственное мероприятие с настоящими участниками, подробной обратной связью и "разбором полетов"
“
Учиться жить и работать в ситуации неопределенности
Школа в цифрах
на каждой школе мы проектируем сбор данных и осуществляем их анализ для того, чтобы измерить:
- Вовлеченность участниковполучаем совокупный показатель активности, участия, инициативы, использования инструментов, коммуникации, рефлексии, вопрошания и проявленных эмоций.
- Командностьопределяем роли участников в командой работе, выявляем вклад, полезность, функционал в работе каждого участника и уровень доверия, синергии, слаженности команды.
- Отношения и эмоциианализируем сентимент текстов, эмоджи, интонации в индивидуальных аудио дорожках и выражения лиц в зум, получаем детальную картину эмоций и отношение участников к конкретным темам.
- Коммуникацииопределяем степень участия в общей коммуникации, оцениваем, к кому участники чаще обращаются, как задают вопросы, рефлексируют, проявляют эмоции, генерят инсайты.
- Сравнительная разметка трековсравниваем активности треков по ряду показателей в реальном времени.
- Содержание и разметка терминовраспознаем смысловое наполнение текстов, размечаем в рубрикаторах.
Собранный цифровой след позволяет нам в режиме реального времени фиксировать достижения наших учеников и формировать рейтинг педагогических дизайнеров.
“
Финальная демонстрация проекта - праздник. Именно здесь скорее происходит защита решения, здесь команда получает обратную связь, порой довольно жесткую, и установки на доработки до финального состояния